关于双A的我又在孤独症干预机构当志愿者这件事
彼得咪
曾用名：飞猫陆空、阿月/无月
人类世界里一只不想长大的小猫
本文赞赏将作为作者的补充稿费。感谢每一位愿意分享的小伙伴！
哈喽我是彼得咪！
作为双A（ASD共现ADHD）的我，从去年开始就断断续续在孤独症干预机构当志愿者，今天故地重游，去当了一次全天志愿者。
相关文章：
今天我参与的是孤独症机构周末托管班9:00-17:00的志愿工作（上一份投稿中的周中志愿者时长是9:00-12:00）。
周末托管班应该是近日才新增的机构服务项目，我去年在这儿志愿者的时候还没有。
说是周末托管班，其实只有两个被托管对象。而托管的执行者是一个正职老师、一个志愿者。面对两个被托管对象，也算一对一了（？）
这是我曾经做过志愿者过的机构，但因为装修失去了原有的巨大场地，搬迁到了养老服务站楼上。
机构现在只有大班和小班两个教室，一对一教学的教室更是放在了大厅里，仅用布帘隔开，很像一排地下商场的试衣间。
由于是养老服务站隔出来的教室，所以旁边就是棋牌室，一整天里麻将的声音不绝于耳。我觉得对于孤独症小孩来说，这还蛮令人烦躁的（因为我为此很是烦躁！）。
机构每天的托管费用是100元，因为是残联定点机构，所以价格还蛮便宜，我觉得甚至覆盖不了成本。
猜测这也是需要薅志愿者免费劳动力的原因，因为一个老师实在无法带两个孩子，而两个老师的话，托管费用还不够老师工资。
因为周末的孩子不多，所以没有实际教学。（如果和平时一样有实际教学的话，家长经济上的压力也会大很多。）
于是，在没有教学任务的情况下，今天的工作主要就是陪伴孩子玩，带他们进行一些有助于社会适应与融合的活动（其实就是去街上玩，比如今天是去看李子坝轻轨穿楼），以及拍摄照片和视频来剪辑托管录像，用于宣传。
今天两个孩子里，年纪较小的那个女孩需要支持程度相对低一些，属于大班，而年龄更大的男孩暂无口语，目前一直留在小班。
托管的时候，我和老师的注意力也更多地集中在那个女孩身上。
女孩会不断重复一些短语，例如“上厕所”“玩积木”，尽管真的带她去了卫生间或者给她积木，她便又会拒绝。
但她的确吸引走了老师和我的绝大部分注意力，我们比较少关注到那个不说话的男孩，甚至不知道他有没有用其他方式表现出来他的需求（例如指物、眼神等）。
他更多地是沉默地坐在一旁，咬手指，吃手边的任何东西（椅子，笔，纸张，等等）。一天下来，我对他全部的照顾就是“避免他吃手指及异物”。
会有一些小小的歉疚感，因为我并没有给予两个孩子同等的关心和照顾，我也给了会闹的孩子更多的糖。
09:00
托管9:00开始，先是在教室里玩了一会儿。具体内容是陪同引导他们抛接球、玩串珠、听儿歌、看儿童动画。
抛接球的时候我们拍了照片。一遍遍地重复，只为了找出一张两个小朋友同时面对着对方的照片。
玩串珠时，说是“玩”，其实只是把线与串珠块摆放在男孩面前，然后引导女孩串线。男孩只是沉默地坐在一旁，把串珠块塞进自己的嘴里。
听儿歌与看儿童动画也是相似的场景。女孩在重复一些相同的句子，男孩在沉默地游离。我时常会觉得自己并不在他们眼中，但又在阻止他们吃下异物时突然出现。
10:15
10:15的时候，我们出发去街道上冒险。
说是冒险毫不为过，因为一个不注意小孩就会乱窜跑掉，必须拉着或者挽着他们的手。
在这里，我们拍摄了他们向前行走的样子。摆弄他们的姿势，在无数个视频里选取看起来最像“常人”的那一帧。
大概是因为炎热和人群，到达李子坝穿楼轻轨观景台的时候，两个小孩都明显地烦躁了起来。他们开始喊叫，也开始前后摇摆。
机构老师给我们拍下的视频里，能看到我面目狰狞地试图同时抓住两个左歪右斜的小孩。
场面逐渐失控.jpg
并且因为人群，我还和机构老师走散了……我带着小孩：惊慌当场，大声疾呼。还好后来重新团聚，否则我真的会傻掉的。
原本想拍一拍他们和我一起看轻轨穿楼的画面，用作剪辑视频的材料的（尽管我觉得他们无法理解观看轻轨穿楼的乐趣）（其实我也没有理解），但最后在他们的烦躁下，我们匆匆回到教室。
在返回途中，男孩想吃街边卖的小糍粑，于是一伸手就把手插进了露在外面的黄豆粉里……我的内心当时是崩溃的，还好摊主没有追究。
中午
接下来是去吃饭，原本因为安全着陆松了一口气的我们，很快发现意外再度发生。
那个男孩开始在椅子上弹上弹下，最后因为实在无法带他去食堂（怕吵到其他共用食堂的老人），只能打饭端回来给他吃。
而女孩在吃饭的时候，能够自己使用勺子，但弄乱的饭粒撒了一桌一地，并且她会直接用勺子在你的餐盘里挖走她想吃的部分。
接下来！就是激动人心的午休时刻！
为什么激动人心，因为实际上是我能休息了！带了一上午孩子，好累.jpg
我带的男孩坐在床上玩，啃床头玩，啃床垫玩，啃手指玩。
我：一边玩手机一边避免他啃床头玩，啃床垫玩，啃手指玩。
14:00
14:00午休结束，下午继续带孩子玩。
带孩子观察乌龟，喂乌龟，以及最重要的，保障乌龟生命安全（避免它被孩子摔死）。
带着带着……时间就溜到了下班时间，于是这篇文章也走到了末尾。
写在最后
接下来是今天做志愿者的一些感受。
需要支持程度更高的孤独症小孩，对你的回应的确可能会更少，而且有些孩子会伴随智力发育障碍。
带他们很累，非常累，要随时随地保持警惕，因为一不注意他们就会做出伤害自己/伤害他人的举动，即使他们不是故意的，甚至他们并不能理解自己的行为有伤害性。
我今天扮演的角色就像是一个救火队员，不停地不停地应对他们的情绪问题以及那些不太恰当的行为。
我再次提醒其他有志于特教行业的谱系伙伴：如果有意向从事这一行业，最好先在不同的干预机构当当志愿者，长时的短时的都当一遍试试，然后再认真考虑这个志向。
因为无数次的教学不一定会带来我们想要的成效，课表上每天的内容也都几乎重复（同一首儿歌，也许会学习一个月，而他们依旧无法唱出，甚至不会跟随）。
对于实际执行这些教学内容并有着相应期待的从业者来说，会有很挫败的感觉。
每次当完志愿者出来，我再在街上遇到普通小孩，都会觉得他们甚至有些可爱（天知道我真的不喜欢小孩子……）
而且特教老师的工资真的很低，在这个机构，老师的课时费只有个位数，月工资甚至不到3000。纯粹的“为爱发电”了。
每次当完志愿者从机构出来，我都会感觉电量被榨干，因为他们不定时爆发的尖叫对感官的刺激其实也是蛮大的挑战。
“来自星星的孩子”，在机构久了，其实会发现，即使是机构对他们的宣传，也布满了修饰与美化的部分。
比如拍摄无数遍才出现的一闪而过的类似于孩子与志愿者“沟通”的巧合，胡乱涂抹然后被美工剪裁修饰才有了韵味的画作，老师握着孩子的手画出来的日历插图，等等等等。
机构收留的孩子，最大也只能到16岁。这些连周末都会被托管的孩子，这些无法放松保护哪怕一分钟的孩子，长大之后又会被放到哪里呢？
很难想象。
（图源网络，侵删）
你可能还想看看：
＋
＋
＋
＋
＋
＋
＋
文章版权归原作者所有。题图来源网络，侵删。
就诊避雷，请看地图文评论区，持续更新，点击【菜单栏-资源-地图&量表】查看。
编辑 | 披垒
中文转载请联系青衫：
qingshan.aspie@gmail.com
未经许可，请勿转载。